英文領綱

前言

隨著全球化時代的來臨，英語能力在國際社會中日益重要。台灣教育部為了提升學生英語能力，制定了「國民中小學九年一貫課程綱要英語領綱」（以下簡稱「英文領綱」）。英文領綱規範了學生從小學到國中的英語課程內容、教學目標和評量方式。

英文領綱的沿革

英文領綱最早於 2006 年頒布，歷經多次修訂，最近一次修訂於 2018 年。2018 年修訂的英文領綱，主要調整了以下項目：

• 調整課程內容，增加議題討論和跨領域學習。
• 調整教學目標，強調溝通能力和批判性思維。
• 調整評量方式，增加多元評量。

英文領綱的宗旨

英文領綱的宗旨，在於培養學生下列英語能力：

• 溝通能力：能夠使用英語進行有意義的溝通。
• 文化素養：對英語系國家的文化有基本的了解。
• 閱讀理解：能夠閱讀並理解英語文章。
• 語法能力：對英語語法有基礎的掌握。
• 寫作能力：能夠撰寫英語文章或書信。

英文領綱的內容

英文領綱的內容，分為以下四個領域：

• 聽說領域
• 閱讀領域
• 寫作領域
• 語言知識領域

聽說領域

聽說領域的目標，在於培養學生英語聽力和口說能力。課程內容包括：

• 口語溝通：基本的日常對話、表達意見、簡報等。
• 聽力理解：日常對話、新聞報導、演講等。
• 互動活動：角色扮演、討論、問答等。

閱讀領域

閱讀領域的目標，在於培養學生英語閱讀理解能力。課程內容包括：

• 閱讀策略：閱讀前預測、閱讀中提問、閱讀後歸納等。
• 閱讀技巧：掃描、略讀、精讀等。
• 閱讀類型：故事、新聞報導、人物傳記等。

寫作領域

寫作領域的目標，在於培養學生英語寫作能力。課程內容包括：

• 寫作類型：日記、書信、報告等。
• 寫作技巧：組織結構、用詞遣字、文法應用等。
• 寫作策略：腦力激盪、草稿修改等。

語言知識領域

語言知識領域的目標，在於培養學生英語文法、字彙和發音能力。課程內容包括：

• 文法知識：基本文法規則、時態、語態等。
• 字彙學習：日常用語、學術用語、慣用詞等。
• 發音辨認：英語音標、連音、重音等。

英文領綱與教學實務

英文領綱作為教育部的規範，影響著全國各級學校的英語教學。教師在教學時，應遵循英文領綱的課程內容、教學目標和評量方式。以下提出一些教學實務建議：

• 營造英語學習環境：例如播放英語歌曲、展示英語海報等。
• 使用多元教學法：例如任務導向學習、合作學習等。
• 提供足夠的英語練習機會：例如課堂討論、分組報告等。
• 進行多元評量：例如口說測驗、寫作作業、閱讀測驗等。
• 重視學生學習回饋：定期提供學生學習回饋，幫助學生了解自己的學習進度。

英文領綱的常見錯誤

以下列出一些英文領綱教學中常見的錯誤：

• 忽視聽說能力：過度重視閱讀和寫作，忽略聽力和口說能力的培養。
• 教學內容過於死板：只侷限於教科書內容，沒有加入多元的課外素材。
• 注重文法教學：過度強調文法規則的教授，忽略實用英語的應用。
• 評量過於紙筆測驗：只重視紙筆測驗，忽略多元評量方式的運用。
• 忽略學生個別差異：沒有考慮到學生的個別差異，採用一刀切的教學方式。

英文領綱的重要性

英文領綱對台灣英語教育具有重大的意義。它作為課程規範，指引著各級學校的英語教學方向。此外，英文領綱也影響著學生英語學習的態度和意願。以下說明英文領綱的具體重要性：

• 提升學生英語能力：英文領綱明確規範英語教學目標和內容，有助於提升學生英語聽說讀寫能力。
• 增強國際競爭力：在全球化時代，英語能力是國際溝通的重要工具。英文領綱的實施，有助於培養學生國際競爭力。
• 培養國際視野：透過英文領綱的教學，學生可以接觸到英語系國家的文化和價值觀，培養國際視野。
• 促進終身學習：英文能力是終身學習的基礎。英文領綱的實施，有助於學生培養持續學習英語的意願。

英文領綱的優缺點

英文領綱具有以下優點：

• 規範英語教學：英文領綱作為課程規範，指引著各級學校的英語教學方向，確保英語教學品質。
• 明確教學目標：英文領綱明確規範英語教學目標，讓教師和學生清楚知道學習目標。
• 提升學生英語能力：英文領綱的實施，有助於提升學生英語聽說讀寫能力。

英文領綱也有一些缺點：

• 教學內容過於死板：英文領綱規範的課程內容較為死板，限制教師的教學創意。
• 評量過於紙筆測驗：英文領綱的評量方式過於依賴紙筆測驗，無法全面評量學生的英語能力。
• 忽略學生個別差異：英文領綱沒有考慮到學生的個別差異，採用一刀切的教學方式。

英文領綱的未來展望

隨著時代的變遷，英文領綱也需要不斷調整和更新。以下是英文領綱未來展望的一些建議：

• 加強聽說能力：未來英文領綱應更加重視聽說能力的培養，加入更多實境溝通的練習。
• 融入科技元素：未來英文領綱應融入科技元素，例如網路學習、線上教材等。
• 注重個別化教學：未來英文領綱應重視個別化教學，提供學生多元的學習管道和資源。
• 培養國際素養：未來英文領綱應更加重視國際素養的培養，讓學生具備跨文化溝通和全球視野。

結論

英文領綱是台灣英語教育的重要規範，對台灣英語教育具有深遠的影響。教師應遵循英文領綱的課程內容、教學目標和評量方式，並加入多元的教學法和評量方式，以提升學生英語能力。隨著時代的變遷，英文領綱也需要不斷調整和更新，以符合時代需求和國際趨勢。

附錄

表 1 英文領綱教學目標

表 2 英文領綱課程內容

表 3 英文領綱評量方式

表 4 英文領綱教學實務建議